中国基础教育60年(1949—2009)

2018-11-05   阅读:114

  本书以“导言”开篇,随后分“权利教育的普及”、“根本教育教师步队的扶植取成长”、“根本教育课程取讲授鼎新”、‘根本教育体系体例鼎新取成长”、“中小学教材扶植和教研轨制成长”五篇展开,论述了新中国根本教育60年的成长过程取灿烂成绩。此中第一篇“权利教育的普及”, 沉点阐发了权利教育普及的过程和推进权利教育平衡成长的国度步履、成长全平易近教育的严沉行动、西部“两基”攻坚打算的实施、本质教育的实施、教育公允的推进、推进全平易近教育的中国经验等;第三篇“根本教育课程取讲授鼎新”,沉点阐发了新中国60年历次课程鼎新的演进,出格是新世纪课程鼎新;第二篇“根本教育教师步队扶植”,沉点阐发了根本教育教师步队的数量和质量变化、教师地位的提高和布局的改善、教师专业化扶植和教师资历证的认定等办法;第五篇“中小学教材取根本教育教研轨制扶植”,沉点阐发了具有中国特色的国度根基要求下中小学教材的多样成长及中小学教材编写、核定、出书、刊行、选用体系体例等方面的冲破性进展,校本教研轨制的立异等。第四篇“根本体系体例鼎新取成长”,沉点阐发根本教育办理体系体例及其相关配套轨制的鼎新,出格是根本教育办学从体取形式的成长、办学投入的变化以及测验选拔轨制的鼎新等;书的最初附设了“大事记”,对60年我国根本教育范畴发生的严沉汗青事务进行了简要的梳理。

  

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